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學(xué)校飲水設(shè)備選擇終端機(jī)還是集中供水設(shè)備？

2022-06-11 09:40

學(xué)校飲水問(wèn)題

1、桶裝水普遍存在二次污染或不合格

2、統(tǒng)一供水勢(shì)必會(huì)造成水源浪費(fèi)、亂收費(fèi)等問(wèn)題。

學(xué)校飲水設(shè)備如何選擇

1、日用水量

了解日用水量可以確定所需產(chǎn)品的規(guī)格，我們可以根據(jù)取水高峰持續(xù)的時(shí)間、用水量等要求，確定機(jī)器規(guī)格配置，滿足飲水人數(shù)多，飲水時(shí)間集中的特點(diǎn)。

2、工作環(huán)境

直飲水設(shè)備要放置在干燥環(huán)境中，防止其生銹，影響出水效果。另外還要考慮擺放空間大小、進(jìn)水與排水口的遠(yuǎn)近、電源等一系列的因素。

3、原水水質(zhì)

根據(jù)原水的種類來(lái)確定系統(tǒng)所屬哪一種類型，再根據(jù)原水硬度、泥沙懸浮物含量等指標(biāo)確定是否需要另外選配預(yù)處理過(guò)濾器。

4、產(chǎn)品質(zhì)量

在購(gòu)買(mǎi)校園直飲水設(shè)備時(shí)應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)產(chǎn)品的品牌，包裝箱上的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、衛(wèi)生許可批件號(hào)、電工產(chǎn)品認(rèn)證合格編號(hào)等標(biāo)志，因?yàn)檫@些標(biāo)志意味著該產(chǎn)品已達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量水平。

學(xué)校飲水解決方案

解決這種弊端只有建設(shè)校園直飲水工程，校園直飲水設(shè)備的建設(shè)一般有兩種方法。

1、集中供水：設(shè)置一套校園直飲水設(shè)備，通過(guò)循環(huán)管道送到每棟教室的飲水點(diǎn)，二、

2、在每棟教室分散設(shè)置具有凈化功能的飲水終端。

后者因受產(chǎn)品本身體積限制，凈水設(shè)備存在工藝相對(duì)簡(jiǎn)單、濾芯壽命短、水質(zhì)不穩(wěn)定等不足，雖初期建設(shè)成本低，但后續(xù)維護(hù)費(fèi)用及人工成本高。因此我公司建議采用第一種集中處理的方式。

學(xué)校集中供水設(shè)備以自來(lái)水為源頭，經(jīng)過(guò)預(yù)處理、殺菌消毒、反滲透等技術(shù)方法處理后，在原有的自來(lái)水系統(tǒng)外，再增設(shè)獨(dú)立的優(yōu)質(zhì)供水管道，將加工與凈化后的優(yōu)質(zhì)水直接輸送到教室、宿舍、食堂、辦公室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等地方，供師生飲用。由于具有衛(wèi)生、新鮮、方便、優(yōu)質(zhì)等特點(diǎn)。

學(xué)校直飲水集中供水優(yōu)勢(shì)

1、初期投資：設(shè)備相當(dāng)，管路增加

2、節(jié)水：50% 水資源利用率提高一倍

3、節(jié)電：50% 變頻技術(shù)與動(dòng)態(tài)降耗技術(shù)

4、耗材：50% 耗材品種與規(guī)格大幅減少，更換頻率降低

5、維護(hù)人員：減少80% ，只需1人專管

6、空間節(jié)約：不用每個(gè)教室都安裝帶有凈化功能的飲水機(jī)

7、噪音降低：用水點(diǎn)及教室無(wú)動(dòng)力設(shè)備，無(wú)噪音

9、檔次提高：科學(xué)美觀的設(shè)備間布置、帶網(wǎng)絡(luò)可視化管理平臺(tái)

漢中東辰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校直飲水項(xiàng)目完工

華浦校園一卡通直飲水系統(tǒng)，提升飲水質(zhì)量與品質(zhì)，智能管理，節(jié)能環(huán)保、保障師生飲水安全